El día martes 11 de junio del presente año se realizó la tercera y última sesión de la primera experiencia CONECTA-R con 14 estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio la Fontaine. Dicha experiencia fue ejecutada en el Expin Media Lab de la Universidad Autónoma de Occidente (UAO), como producto final los estudiantes lograron entender lo qué es una animación y también crearon su primera animación digital haciendo uso de la plataforma libre Animaker.

La primera sesión fue el 23 de Mayo, en dicha actividad los estudiantes trabajaron de forma colaborativa en la creación de figuras geométricas para personajes, lugar y acciones, que les permitió la construcción de una historia interesante y divertida. A continuación, cada uno de los estudiantes seleccionó un personaje, lo caracterizó, pintó y representó de forma única.

La segunda sesión fue el 30 de mayo, en dicha sesión los estudiantes realizaron una actividad en la cual idearon una historia y reconocieron sus componentes estructurales (inicio, nudo y desenlace). Posteriormente, se organizaron grupos y mediante el uso de una ficha, completaron una historia apoyados de su propia narrativa e ilustraciones. Por último, narraron sus historias y quedó evidencia multimedia de cada historia.

La última sesión, como fue descrito con anterioridad se realizó en la UAO, en dicha actividad los estudiantes recibieron una charla ayuda de contenidos audiovisuales a través de los cuales se les explicaron las diversas formas que existen de realizar animaciones. Además, los estudiantes participaron de forma constante opinando respecto a lo que consideraban era una animación para ellos. Finalmente, los estudiantes pudieron crear su propias animaciones, agregar sonidos y por último narrar una historia haciendo uso de un recurso tecnológico como lo es la plataforma Animaker.

Al finalizar esta primer actividad con el Colegio La Fontaine, se logró concluir que el uso de la tecnología como mediación para la generación de experiencias fue de gran relevancia, dando como resultado un aprendizaje significativo y con propósito, generando curiosidad en los niños y favoreciendo el aprendizaje autónomo en el uso de recursos tecnológicos para la resolución de problemas.

Como conclusión, la docente acompañante en dicha actividad estuvo a gusto con los resultados obtenidos y por ende desea incorporar la plataforma como recurso de enseñanza en el aula de clase con el fin de qué los estudiantes puedan seguir creando experiencias de narrativas digitales y fomentando la lectura y creatividad a través de las historias que recreen.

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